目录
学人论坛
中小学服务型党组织建设路径探索与研究——以北京市朝阳区教育系统为例魏俐;1-6+9
依托地方特色文化开展语文综合性学习的探究——以“读写联动，走进朱子”为例包晓榕;7-9
高等教育
利用游戏教学法激活大学英语课堂涟漪效应马琳;10-12
职业教育
在中职“客房服务与管理”教学中进行思政教育的思考与实践朱轶轶;13-15+24
中职历史教学中应用情境教学法探究叶凯;16-17
中职英语语法教学策略探微方如萍;18-19
情境教学法在中职历史教学中的应用策略陈永华;20-21
学考背景下中职美术基础学科分层递进教学实施策略洪艳;22-24
中学教育
提高初中语文古诗教学有效性的方法探究——以刘禹锡《秋词(其一)》的课堂教学为例施顺飞;25-27
利用微课翻转高中地理课堂——谈高中地理翻转课堂的实施策略王位;28-29
浅谈建构主义学习理论视野下的高中语文写作教学祁珍兰;30-31
高中语文思辨性写作教学的实践研究张宁建;32-33+36
指向高中地理合格考的地理新教材教学设计探讨——以鲁教版必修第一册“河流地貌”为例申朝瑞;李连慧;34-36
初中英语创设问题情境的误区和策略研究马燕红;37-39
核心素养视域下高中英语阅读教学探究吴菊红;40-41
初中语文教学中的情感教育策略张美英;42-43
在线课堂在音乐教育中的应用策略研究李茶女;44-45
引入民间剪纸 建设美术校本课程施伟;46-47
“四点五步”教学法在初中历史教学中的有效应用张鹃;48-49
初中语文名著整本书阅读的指导方法——以《水浒传》为例陈晓玲;50-51
高中生英语阅读障碍成因分析及策略探究刘天迎;52-53
分组教学模式在高中健美操教学中的运用策略探讨郭莉文;54-55
融合奥尔夫教育理念 开展“带动唱”教学崔子露;56-57
谈引导发现法在初中历史教学中的应用策略蔡千岁;58-59
学习任务群在高中语文单元教学中的应用策略高耸;60-61+64
基于史料实证素养的高中历史学科教育教学策略探讨鞠峰;62-64
初中英语课堂中的“跨学科教学”例析李齐琪;65-67
初中语文文言文教学策略探究戴俊华;68-69
初中历史课堂教学中加强小组合作学习的实践路径杜海云;70-71
初中语文古诗文阅读教学策略包小玲;72-73
部编高中历史教材大单元教学策略分析苟学珍;74-75
多媒体技术在初中语文教学中的应用策略何世霞;76-77
基于时空观念素养的历史概念教学实践研究杨扬;张亮蕊;78-79
引导学生深度阅读的课堂教学策略探究袁晓明;80-81
高中历史教学中学生问题意识的培养策略薛园梅;82-83
初中语文诗歌创作教学策略初探胡曼媛;84-85
基于学科素养发展的高中语文课堂教学策略朱焕利;86-87
利用行动导向教学法提高初中体育教学质量的策略黄韫雯;88-89
微课在高中历史教学中的应用策略杨文莹;90-91
探索历史现象 揭开历史面纱——陶行知生活教育理论在初中历史教学中的实践邵国开;92-93
高中地理新课标解读及课堂应对策略分析苏占华;94-95
试论读写结合在初中语文教学中的运用孙为知;96-97
浅谈新课标下初中英语课外阅读教学策略宋孝忠;98-99
简析课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用刘静怡;100-101
以德育渗透来提升高中美术教学质量翟恒仪;102-103
运用学习活动观优化初中英语听说教学的策略黄影;104-105
丰富情境创设 点燃学习热情——浅析高中英语教学情境设置栾琳;106-107
巧用英语故事 提升教学质量——故事教学法在初中英语教学中的运用策略肖莹;108-109
初中英语“微写作”训练实践探究吕艳;110-111
初中生历史材料分析能力培养策略堵晓雯;112-113
基于新课标的高中语文群文阅读教学研究鲁卫东;114-115
浅谈生涯教育在高中地理课堂教学中的渗透熊小萍;116-117+120
“互联网+”背景下提升高中历史教师立德树人能力的路径肖勇;118-120
情境式作文教学存在的问题和改进对策陈昌海;121-122+125
小学教育
关于小学综合实践活动中渗透劳动教育的思考章春霞;123-125
奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用孙青;126-127
重塑美育角色 游戏丰满课堂——小学音乐课堂中的奥尔夫游戏化音乐教学探究蔡银;128-129
基于智慧学习的小学语文阅读课生成性教学方法探讨关曼梅;130-131
浅谈小学语文作业设计的有效策略于燕;132-133
小学英语project板块教学的策略探究许子悦;134-135
点亮阅读之灯 开启智慧之门——探析小学语文教学中学生阅读能力的培养策略林秀霞;136-137
小学低年级体育课堂安全问题的规避与应对马栋梁;138-139
支架式教学下的小学语文习作教学探析郭玉芳;140-141
小学语文教学中鼓励学生课堂表达的策略李学萍;142-143
新课改背景下小学语文作业优化设计的探索与实践韩芳;144-145
基于“快乐读书吧”推进整本书阅读的探究张建芝;146-147
信息化视野下小学语文文言文教学策略探究陶桂珍;陈文丽;148-149
寻找兴趣点 巧妙追问——小学低年级课堂追问艺术探究符亮;150-151
行知施续 学伴用随——儿童英文绘本教学的育心之路徐玉桦;152-153
小学语文群文阅读教学策略吴建凤;154-155
小学高段音乐课堂合唱教学方法初探姚可婷;156-157
小学语文课堂趣味教学的实践策略蒙钰;158-159
小学低年级音乐教学中实施美育的策略研究于千奡;160-161
小学语文课外阅读教学策略研究张庆;162-163
统编版小学语文口语交际课教学模式探讨——以“我的暑假生活”为例刘小妹;叶婉君;164-165
小学英语绘本教学策略探讨王娟;166-167
小学英语教学中绘本选择与应用研究戴淑珍;168-169
巧用角色扮演 激活英语课堂成晓娇;170-171
小学语文教学中德育渗透的策略张蓉;172-173
朗读对学生写作能力提升的研究王红萍;174-175
情境为链 游戏为珠 五措并举 助力教学——小学低段语文游戏教学策略初探朱凯莉;176-178
在比较中探究说明文——以部编版五年级上册说明文习作单元为例施瑾;179-181
互助合作 共同提高——小学英语教学中实施小组合作学习的有效策略朱月梅;182-183
创新教学策略 培养高阶思维何蓉;184-185
在小学低段语文课堂教学中培养学生的倾听能力沈贤玲;186-187
小学低年级绘本阅读与部编版语文教材整合策略初探孙双弟;188-189
小学英语教学延伸绘本阅读的实践策略姚甜;190-191
群文阅读理念下单元整组阅读教学初探——以五年级下册第四单元阅读数学为例赵红霞;192-193
小学英语作业设计策略探究金健;194-195
以师爱助力小学生音乐创造力的发展曹植晟;196-197
探究故事教学法在小学英语课堂教学中的应用张明敏;198-199
小学低段音乐课中节奏教学的“守”与“放”曹雪寒;200-201
精心设计 巧妙导入——谈小学英语课堂教学的导入艺术张凤;202-203
探究多媒体在小学语文识字教学中的作用与运用策略王作军;204-205
基于微课的小学语文课堂教学模式分析陈鹏翔;206-207+210
小学生习作素材积累途径探究金晶;208-210
幼儿教育
浅析幼儿园安全问题与管理王小红;211-212+215
小班幼儿玩色课堂教学开展路径陆小妹;213-215
如何在幼儿园开展自主游戏夏天奇;216-217
创设美工区游戏环境 促进幼儿自主性发展周宜;218-219
幼儿园混龄角色游戏中有效互动的实践探索唐抱娣;220-221
利用园本教研提升幼儿园教师专业能力的探究成友洁;222-223
浅谈如何创设支持幼儿主动学习的科学活动区朱国英;224-225
快乐体操进幼儿园的困境及优化策略黄凯健;226-227
音乐区域游戏对小班退缩型幼儿性格积极影响的研究闵雯;228-229
幼儿园墙面环境创设的策略研究刘肃芬;230-231
生活教育理念在幼儿教育中的应用策略王晴怡;232-233
跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的有效对策廉紫微;234-235
浅谈Flash课件在大班科学活动中的应用——以活动“循环的秘密”为例柯梦蝶;236-237
浅谈创意美工坊在幼儿园教学中的应用策略——以“火锅店的故事”为例蒋奕;238-239
初出茅庐
新课程基本理念下小学语文教学策略研究——以《桥》为例王高悦;何伶俐;240-242
川南红色文化资源融入中小学语文课程的价值与路径魏敏;243-245
德育一体化建设视域下小学德育的整体架构与实践路径禚孝宇;246-248
语文核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究牛喜艳;何莎;249-251
高中英语英美文化融入中华文化教学情况调查——以新都区部分高中英语教学为例黄雅婕;李雨栖;胡萌;何一凡;何晓玲;252-256