目录
学人论坛
新媒体背景下民办高职院校网络舆情特点及管理策略——以天府新区信息职业学院为例周建胜;余天维;黄亚军;宋谷冰;张燕;但堂渊;1-3
梳理诗歌情感 培养高阶思维——以李白诗歌群文阅读为例徐梦琳;4-7
高等教育
基于混合式教学模式的体操课程教学改革研究余文禄;8-10
基于SPOC的线上线下混合式“金课”教学模式探究贾宇;史望聪;11-12
随机通达策略在涉外文秘实务英语课程中的应用周玲;13-14
重庆市农村小学全科教师艺术类课程设置探究——以重庆师范大学初等教育学院为例孙伟;杨绍越;15-16+22
职业教育
高职院校大学英语四级作文的教学实践研究谈丽;17-18
翻转课堂在学前教育“游戏论”课程教学中的应用探究董梅;19-20
中职语文趣味阅读课堂的打造策略汪玲;21-22
浅析当前中职院校一体化“双师型”教师的培养王丹;23-24
中职语文阅读教学中思政教育的融入途径研究陈玲;25-26
情境教学法在中职语文教学中的应用策略霍芝芝;27-28
多元化教学模式在中职语文教学中的应用马贤平;29-30
中学教育
在初中英语教学中进行学法指导的几点思考牛蓉茜;31-32
初中语文教学中的群文阅读实践新探计彩子;33-34
初中美术教学中的审美教育策略探微陈萍;35-36
基于生本理念的初中历史有效教学策略探析刘小军;37-38
核心素养视域下高中地理问题式教学设计探究——以鲁教版“分析土壤的形成原因”为例袁方;39-40
《昆虫记》专题整合教学初探唐佩璇;41-42
浅谈情境教学法在初中历史教学中的应用窦阳涵;43-44
新时代初中语文阅读教学渗透德育的实践探索樊向智;45-46
浅谈高中音乐鉴赏教学如何提高学生音乐鉴赏能力郑向红;47-48
基于项目化学习理论的高中地理户外课堂模式研究祁源婷;49-50
部编版初中语文教材预习提示的妙用——以七年级上册语文教材为例王雨静;51-52
在初中历史课堂教学中渗透思想情感教育的策略研究潘丽梅;53-54
如何以“改写”促进学生读写能力的提升——以对《背影》一文的改写为例郭艳丽;55-56
接受美学视野下的文本阅读方式创新胡晓琴;57-58
新课标背景下地理新教材的处理与实施——以“植被”一节的教学设计为例杨莹;59-60
基于网络研讨的名著自读引导——以《水浒传》为例陈蕴伟;61-62
实物化地理课堂教学的实践和研究孙洁;63-64
“互联网+”背景下初中语文课堂教学策略探究韩永礼;65-66
初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析吴祚明;67-68
少年宫播音主持及全语言语文教学信息化融合探索吴雪;刘秉岩;张琳琳;69-70
农村初中语文名著阅读教学现状分析与对策探析欧自兰;71-72
地理核心素养视角下高中地理生活化教学实践对策探索孙亮;73-74
浅析运用部编教材典型课文指导学生写作的教学策略——以《秋天的怀念》为例曾玉凤;75-76
试论历史故事在初中历史教学中的应用平忠颖;77-78
感知科普味 感悟语文味——初中语文科普文的教学对策分析张乔涛;79-80
借助思维导图构建英语阅读高效课堂张祎;81-82
指向核心素养的群文阅读教学策略王一芝;83-84
灵活运用思维导图 提升初中地理教学效率何仁;85-86
多球训练法在高中羽毛球教学中的有效应用张婧雪;王其飞;李义;87-88
以图导学在初中地理教学中的渗透策略左平平;89-90
奏响美妙的序曲——初中语文“课前五分钟”活动组织与实施的思考刘群英;91-92
浅谈“转化法”在高中地理学法指导中的应用赵璟宇;93-95
活用语境教学法 助力初中英语词汇教学孟慧珍;96-97
对话式教学在高一语文阅读教学中的实践研究颜珊珊;98-99
高中历史课堂即时评价教学的开展路径邓春燕;100-101
展现地方特色文化的语文校本课程的应用研究吴春华;102-103
高中历史教学中培养学生时空观念的策略施江华;104-105
主题语境下的词汇教学初探——以“First Aid for Burns”词汇课为例杨均秀;106-107
在“欣赏与评述”课中培养初中学生审美能力的策略探究岳敏;108-109
谈初中美术欣赏课探究体验式教学策略吴锦;110-111
体育中考排球垫球的有效性教学策略研究丁培鑫;112-113
从学科融合视角例谈初中历史教学——以“三国鼎立”文史整合教学为例姚林;114-115
小学教育
浅议提升小学语文写作教学质量的策略杨银良;116-117
小学语文对话式阅读教学的策略研究顾萍萍;118-119
小学美术教学中德育渗透的实践研究刘慧;120-121
如何增强小学美术剪纸教学的趣味性金仓;122-123
小学语文阅读课堂中阅读模式的建构策略白央;124-125
小学中学段语文高效阅读教学策略王星儒;126-127
小学语文个性化作业的设计与实践探索陈建阳;128-129
小学语文教学中整本书阅读教学策略探究陈忠炎;130-131
农村小学中段语文课外阅读指导方法探究张东香;132-133
以教学目标为导向的语文与音乐的整合教学探究——以李清照《如梦令(常记溪亭日暮)》为例史嘉瑞;134-135
提升小学语文古诗词教学有效性的策略探究汪健;136-137
音乐教学落实“情感驱动”的策略翟雪梅;138-139
小古文教学中“四读法”的应用探究林龙娟;140-141
小学道德与法治深入型安全教育的“三结合”朱莹;142-143
特殊时期小学线上音乐教学的探索与实践张悦;韩忠岭;144-145+147
小学语文“文道合一”教学探讨张希;146-147
巧用小组合作模式优化小学语文习作教学刘美玲;148-149
小学语文个性化写作教学策略探讨魏小兵;150-151
浅析小学美术教学中的合作学习策略高昳甜;152-153
妙笔生花 灵动写作——小学写作教学路径探讨卓方兴;154-155
浅析游戏教学法在小学音乐教学中的实践赵晓;156-157
低年级学生绘本阅读习惯研究张冬梅;158-159
地域文化背景下的小学民歌教学殷敏;160-161
互动中探索汉字之美——小学语文识字教学中互动课堂营造策略朱兆芹;162-163
浅析提高学生阅读速度的教学策略王逸飞;164-165
小学英语对话教学中培养学生思维品质的实践探析漆喜明;166-167
在课外阅读中提升学生思维品质策略探析李如潇;168-169
基于项目学习的小学高年级课外阅读活动策略探究——以《西游记》为例王慧慧;170-171
以学为中心的小学语文阅读教学实践探究丘四宏;172-173
小学英语支架式教学存在的问题及对策研究王小莹;174-175
刍议小学语文习作中学生想象能力的培养赵娟;176-177
小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策研究陈亚兰;178-179
关于素质拓展训练融入小学体育教学的思考刘英明;180-181
小学音乐律动游戏教学融合多媒体技术的策略黄子群;182-183
浅析小篮球专门性练习教学方法张志慧;184-185
小学语文一体化教学的实践探索朱忆莲;186-187
让思维可见：小学生习作图式学习的运用研究盛彩瑜;188-189
小学体育教学中抗挫折能力的培养臧杰;190-191
强化阅读积累 促进学生习作水平提高——小学中高年级习作教学有效性的实践探究郑超云;192-193
PBL教学法在小学田径教学中的应用分析郭小平;194-195
提升小学生习作能力的策略探讨苏佩莲;196-197
试析纠正小学生“喊唱”习惯的策略孙君晓;198-199
提升小学低年级语文教学效果的措施研究窦世玲;200-201
“通感体验”在小学音乐教学中的应用王丽;202-203
小学语文教学写景方法的研究宋英贤;204-205
浅析小学语文高效课堂的构建研究张凯军;206-207
吸引学生关注 提高教学效率——小学语文教学中集中学生注意力的策略研究王志成;208-209
小学英语课堂动态学情调控策略仇逸;210-211
构建小学语文师生互动课堂的策略研究王雪霞;212-213
小学语文主题教学实践研究韩红波;214-215
幼儿教育
幼儿园大班语言教学活动中师幼有效互动的策略岳永燕;216-217
渗透幼儿自护力培养的绘本微戏剧活动的设计与指导——以绘本《小兔乖乖》为例林艳萍;218-219
借助美工区活动促进幼儿自主性发展龚淑贞;220-221
浅谈幼儿园区域游戏中教师有效观察的策略李海燕;222-223
百“抢”不如一“享”——小班幼儿争抢行为的调查报告张颖秋;224-225
论益智游戏在幼儿园区域活动中的应用夏传沛;226-227
浅谈幼儿园科学探秘坊项目化学习的有效推进与支持策略——以大班“光影侠”项目为例陶燕;228-229
浅谈幼儿园班级公约创设的有效策略郭兴权;230-231
主题教学背景下幼儿园的创意美术活动初探毕京艳;232-233
关于幼儿创意美工坊的实践与思考蒋奕;234-235
浅谈幼儿自理能力的培养策略陈双琪;236-237
提高大班幼儿前书写能力的有效策略周贺平;238-239
浅谈加强幼儿园安全教育管理的策略韩春玲;240-241
浅谈幼儿园数学内容和体育游戏融合的策略贺国彩;242-243
早期阅读教学中对幼儿主体性发挥的探究杨瑞;244-245
初出茅庐
思维导图在小学语文阅读教学中的价值探究陶颖;246+249
小学教师课程领导力实践样态案例研究——以蒋军晶老师公开课《一首能治愈鱼的诗》为例张思雨;247-249
基于“四层一体”的乡土地理教学案例初探——以贵州镇远古城为例贾川江;250-251
高中英语教学中英美文化融入中华文化的研究——以新都区部分高中英语教学为例黄雅婕;何晓玲;何一凡;胡萌;李雨栖;252-256
理科爱好者(教育教学) 文科爱好者(教育教学)征稿启事2
理科爱好者 文科爱好者简介258